JUEGA CON TU CUERPO

Al intentar llevar a cabo algunas de las actividades  vista durante este curso, nos damos cuenta de que son muy pocos los centros  que cuentan con instrumentos musicales, por ello, en este post, ofrecemos una alternativa con la que no tendremos este problema, ya que se trata de los instrumentos corporales, con los cuales podemos hacer más de lo que pensamos.

Las actividades que se puede realizar con este recurso son muy dinámicas y llaman mucho la atención de los pequeños, ya que es de fácil acceso. Con ella, ayudamos a los niños a experimentar  con su cuerpo, trabajamos la coordinación, la motricidad, la espontaneidad y creatividad.

Podemos realizar actividades en la que los niños tengan que inventar  un ritmo, enseñar a los demás un sonido nuevo que descubran, adivinar que suena, repetir ritmos etc.  

A continuación, vamos a ver los instrumentos corporales más conocidos y que seguro que habéis usado en más de una ocasión:

• ·          Pitos o chasquidos: Se pueden realizar con dedos (manos juntas o alternadas) pero debido a la dificultad que presenta en las edades tempranas se sustituye con el “chasquido de boca”.

• ·         Palmas: Con ellas podemos conseguir dos  efectos:  un sonido brillante con las manos estiradas o un sonido opaco con las manos huecas. También podemos conseguir diferentes intensidades según percutamos con todos los dedos en la palma contraria, con tres, con dos o con uno.

• ·    Rodillas o muslos: Las manos (juntas o alternadas) percuten sobre los muslos o rodillas en posición de pie o sentados. Podemos cruzar las manos percutiendo al mismo tiempo o en forma alternada.

• ·       Pies (pisada): Se realiza de pie o sentados con un pie o los dos juntos y alternados. Podemos introducir variedad con las puntas y los talones.

Desde aquí os animamos a probar estas actividades con los pequeños y que los retéis a que descubran que más sonidos pueden realizar con el cuerpo, seguro que os sorprenderán.

Para concluir os dejamos una canción con la que podéis poner en práctica los instrumentos corporales mencionados. Además, os adjuntamos otro vídeo en el que podéis comprobar las cosas tan increíbles que se pueden hacer con un instrumentos tan simple y accesible como es el cuerpo. 

                              MUEVE TU CUERPO

                                              ¡IMPRESIONANTE!

¿Bailamos?

Buenas!!! Hoy os presento la estupenda clase que hemos tenido con Sebastián Durán basada en la música y el movimiento con tan sólo una pelota de tenis, original y dinámica.
Hicimos una secuencia rítmica donde representamos las corcheas y los acentos de los compases binarios, ternarios y cuaternarios.

Utilizamos un pandero que debíamos de acompañar con el golpeo de la pelota en el suelo según el compás que sonara.

Realizamos ejercicios donde introdujimos el tempo a la misma vez que el sonido de las pelotas pasándolas de una mano a otra. Por otro lado también trabajamos las subdivisiones con la pelota mientras llevábamos el ritmo de las negras con los pies.

Estas actividades pueden adecuarse para trabajar con los peques en nuestras prácticas, adaptándolas a las necesidades de las edades de nuestros alumnos, la mezcla de pelotas, música y baile tiene asegurado el éxito entre ellos, así que os animo a realizarla en vuestras aulas y llevar a cabo una experiencia nueva e innovadora. ¡Espero os guste!

¡Buenos días! 

Hoy queremos compartir un proyecto muy bonito que están haciendo los alumnos del centro Nuestra Señora de Lourdes del Puerto de Santa María, un musical solidario. La obra que representan es Aladín, en esta participan niños y niñas de diferentes cursos, desde los 4 años hasta alumnos de secundaria. 

Es un proyecto que les encanta, todos los años realizan uno, el año pasado hicieron el de Mary Poppins. Es una actividad divertida, enriquecedora, se relacionan niños y niñas de diferentes edades y aprenden sobre como dirigirse al público, el tono de la voz, la interpretación, la vocalización, la coordinación del cuerpo con la música, etc.

  Además hay una participación muy buena por parte de las familias, que se organizan para preparar la vestimenta, el decorado, etc. 

El resultado suele ser muy bueno, todos disfrutamos de la experiencia, tanto alumnado, como familias, que les encanta ir a verles actuar, el equipo docente y todo aquel que quiere aportar con su granito de arena. 

Todavía no tenemos el cartel oficial, ni sabemos el precio de las entradas, pero suele tener un precio muy económico y aportamos para una buena causa, así que todo aquel que esté interesado puede dejarnos algún comentario y así nosotras avisaremos encantadas en cuanto sepamos más información.

¡No te lo pierdas!, ¡será muy divertido! 

22 Abril en El Centro Inglés, El Puerto de Santa María

Aprendemos Lengua de Signos

¿QUÉ CONOCEMOS DE LA LENGUA DE SIGNOS?

¡Buenos días! Esta semana queremos enseñaros como los niños y niñas que son sordos pueden a la vez aprender, jugar y disfrutar a través de canciones en lengua de signos. Es muy importante que estos niños y niñas puedan tener las mismas oportunidades de aprendizaje que el resto, y es por ello, que deben poder encontrar y poder acceder sin dificultad a la búsqueda de recursos que les faciliten este aprendizaje.

Aunque no puedan escuchar, pueden ser capaces de signar una canción a través de gestos, y esto es posible desde edades tempranas. Un ejemplo de ello es el siguiente vídeo, donde niños y niñas de educación infantil representan la canción de “Hecho con tus sueños” en lengua de signos.

https://www.youtube.com/watch?v=L2wZniC5qxY

Hay que enseñar a todos los alumnos y alumnas, que las personas sordas tienen los mismos derechos y las mismas capacidades que los demás, por lo que hay que normalizar que no puedan escuchar de la misma manera, creando una escuela inclusiva, donde todos sean bienvenidos y tengan las mismas oportunidades.

Algunos ejemplos que son de gran interés para poder trabajar con niños y niñas sordos los podemos encontrar en los siguientes enlaces:

- http://www.cnse.es/actividadesenlse/presentacion.html

- http://www.mihijosordo.org/

Esta página ofrece variedad de información, distintos recursos y materiales para disfrutar aprendiendo, a través de cuentos y canciones.

http://www.cnse.es/actividadesenlse/pdf/actividades_06_todo.pdf

Esperamos que os haya gustado y pongáis en práctica este tipo de recursos en vuestras aulas.

¡Buenos días! El fin de semana pasado, asistí a un concierto en el que se interpretaba el Miserere de Utrera, y he querido compartir un trocito de ese momento con todos vosotros, así que, aquí lo tenéis. Espero que os guste. 

MISERERE

Hilarión Eslava (1807 - 1878)

El Miserere es un Salmo que fue compuesto por el Rey David. A través de él, el Rey David, quería mostrar su profundo arrepentimiento por haber retenido al profeta Natán debido a su pecado con Betsabé. Este salmo consta de 12 versículos en los cuales se refleja el sufrimiento y penitencia del Rey David.

A mediados del siglo XIX, el gran Maestro de Capilla de la Catedral de Sevilla, Hilarión Eslava, compuso para la parroquia de Santiago el Mayor de Utrera la obra litúrgica que hoy mostramos en este post.

La partitura del Miserere de Utrera, fue encontrada entre las casi diez mil obras musicales que había en el archivo del Colegio Salesianos de Utrera. Se trata de una copia original que posiblemente fuese hecha por el organista de Santiago, Juan Balmisa, en la que hay una anotación en la que se dice que en el año 1883 lo interpretó el tenor Tamberlick.

La obra tiene el sello inconfundible de Eslava, pero se diferencia mucho del Miserere de Sevilla, el cual tiene un estilo más festivo, mientras el Miserere de Utrera tiene un sentido más penitencial.

A continuación, podremos ver varios vídeos en los cuales se podrá escuchar la interpretación de varias partes de este Miserere de Utrera. En esta interpretación intervienen:

 La Orquesta de Cámara Andaluza: Esta agrupación nació en el verano de 1998 con el propósito de aumentar el número de agrupaciones de este tipo en Andalucía. Muchos de los componentes de ésta han participado en agrupaciones como la Joven Orquesta Nacional de España, Real Orquesta Sinfónica de Sevilla, la Orquesta de Córdoba etc.

Coro Siarum del Conservatorio Elemental de Música. Nace en 1998 gracias a la inquietud de su directora, Natalia Cabrera, y sus cantores, de interpretar y difundir la música polifónica de los más variados estilos.

Los solos son interpretados por María Ogueta (soprano), Rafael Chía (Tenor) y Michael Jorge Gómez (Barítono).

Todos ellos están bajo la dirección de Israel Sánchez López, actual director de la Orquesta de Cámara Andaluza.

SECUENCIA DIDÁCTICA 

Hola a todos, el nuevo post de esta semana os muestra el acabado final de una actividad basada en el aprendizaje de las notas musicales, donde los niños de 4 años donde realizo las practicas están trabajando, consiste en una secuencia didáctica donde aprenden a nombrar las notas, escribirlas y situarlas en el pentagrama, todo ello después de extraer sus conocimiento previos y enseñarles lo que no saben bailando y cantando, a continuación lo trabajan coloreando y recortando para crear sus propios portafolios musicales, me parece una actividad interesante para esta edad, ya que la música les encanta y además resulta divertida e innovadora para ellos, espero os guste.

Importancia de la coeducación

¡¡¡Buenos días!!!

Con motivo del pasado Miércoles 8 de Marzo, Día Internacional de la Mujer, me gustaría comentar un par de cosas. En estos tiempos que corren todavía no hay la suficiente conciencia sobre este tema y es de real importancia que eduquemos en la coeducación, es super importante que los niños y niñas de las nuevas generaciones lleven inculcadas estas ideas y valores para que sepan respetarse entre ellos y sean justos. De esta forma estaremos contribuyendo para conseguir un futuro con menos (a ser posible nada) violencia de género y más respeto. Por desgracia, todos (cada uno en mayor o menor grado) estamos educados bajo una educación machista y patriarcal, pero esto podemos cambiarlo poco a poco, informándonos sobre cuáles son las consecuencias, sobre la situación de violencia machista, sobre la razón por la que está pasando esto, sobre qué es el machismo, sobre el sufrimiento y la lucha de las mujeres durante tanto tiempo y tratando el tema con muchísimo respeto. Es un tema difícil de abarcar pero muy importante, así que debemos estar formados y tener buenos argumentos para poder transmitirlos a los demás, necesitamos que la sociedad esté concienciada.

Os dejo un par de canciones con las que podemos trabajar la igualdad entre géneros con los más pequeños:

En nuestras aulas podemos:

-Hablar con nuestro alumnado para saber qué saben y qué necesitan saber, conocer como se comportan con sus iguales, etc.

-Si tienen prejuicios sobre los demás debemos preguntar por qué piensan así y ellos solos se darán cuenta de que lo que dicen no tiene mucho sentido o no son justos. Debemos aprender a quitar etiquetas, no hay trabajos de mujer y de hombre, no hay color para hombre y para mujer, etc.  

-Deben ser conscientes de que generalizar siempre incluye injusticia, debemos ayudarles a crear sus propios criterios, a pensar de forma autónoma, con razonamientos. Deben ir creando sus propias opiniones desde el respeto y la empatía por lo diferente.

-Aprender el trabajo en el hogar de igual forma para todos.

-Compartir este trabajo con los familiares y el entorno del alumnado, dando ejemplo.

-Jugar a juegos sin roles estereotipados, juegos más universales como la gallinita ciega, el pañuelito, etc.

POR UN MUNDO SIN VIOLENCIA DE GÉNERO

MUSICOTERAPIA

La música es considerada por muchos autores como una de las terapias más antiguas del mundo ya que puede actuar como sedante, estimula y da alegría, nos ayuda a comunicarnos y a expresarnos. Por esta razón, nace la musicoterapia. La musicoterapia consiste en utilizar la música y sus elementos (sonido, ritmo, etc.), con personas a las que les cueste comunicarse, aprender, tenga dificultades de movilización, expresión, etc.

Actividades relacionadas con la música como pueden ser tocar un instrumento, cantar o bailar, resulta de gran importancia para niños y adultos con Síndrome de Down, ya que de esta manera, manejan mejor sus emociones y mejora su desarrollo personal. La música tiene una gran influencia en el aprendizaje, en el desarrollo personal, en la comunicación de sus emociones así como también ayuda a mejorar el rendimiento motriz.

A continuación, presentamos un vídeo en el cual podemos ver cómo niños y adultos con síndrome de Down trabajan la música y el baile. Espero que os guste y que lo disfrutéis. 

'El Carnaval en la Escuela'

 'El Carnaval en la Escuela'

Como todos los años, el Ayuntamiento de Cádiz, puso en marcha “El Carnaval en la Escuela”, y la empresa encargada ha sido Baluarte Producciones.

“El Carnaval en la Escuela” ha contado este año con cuatro colegios más que el año anterior, pues han sido un total de 15 centros los que han participado, tanto públicos como concertados, con una estimación de alrededor de 400 alumnos y alumnas de Educación Primaria.

No importa las cualidades que tenga cada niño o niña, sino que se busca la participación de todos, ya que no interesa la competición, sino que disfruten, colaboren y participen en la elección del nombre de la agrupación, en la confección de los repertorios. Todo esto es siempre llevado a cabo con monitores ligados a la docencia, es decir, titulados en Ciencias de la Educación. Además estos monitores  deben tener conocimientos sobre esta fiesta, o que hayan participado en alguna agrupación.

“El Carnaval en la Escuela” tiene una duración de más o menos tres meses, pero la gala final se realizó el día 23 de febrero, en el Gran teatro Falla, donde los alumnos y alumnas pudieron ser los protagonistas del carnaval.

Esta una iniciativa da la oportunidad a todos los niños y niñas de acercarse, mediante la música y la puesta en escena, a la gran fiesta de carnaval de su ciudad, y poder vivirlo más de cerca, pues son los auténticos protagonistas en su gran final en el teatro Falla.

A continuación, podemos visualizar dos imágenes de la gran final de este año 2017.

Esperamos que os haya gustado y que esta gran iniciativa siga por muchos años mas en Cádiz.